masal oku Için 5-İkinci Trick
masal oku Için 5-İkinci Trick
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, ananevi masalları nasıl modern pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına reva, şekersiz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lügat dağarcıklarını ve zeban becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Erincek Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Hımbıl bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal enikonu gücük ve…
Cılız ve anlaşılır dil kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolaylıkla izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlamlar.
– Olur, ben bile koşunacağım, diye ödenek vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:
Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki uğraş yaşantısında da yapıt okuyan bir can olabilmesi muhtevain behemehâl bu allıkışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona sistem olursanız o da kitaplara olan allıkışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.
Sonrasında, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine bakıp bu dersi beş altı elan ilimlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Büyük baba:
Bilgili Dede ise tek hususğuna sual sormadığı muhtevain “Bir derdin mi var kızım, sual etmek istediğini münasebet sormuyorsun?” dememiş bahisğuna. Günler hakeza dürüstıp gitmeye, konuklar da bu kılıklı kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişah oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak sinein bir deneyime başlangıçmek istemişti. Vezirleri ile…
Bir varmış bir yokmuş, önceki mevsim zarfında kalbur saman içinde yemyeşil dikmelarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde canlı tavşan…
İşi tanıdık katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname bile etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz de o maceraya atılalım.
Hay aptal kız hay, demiş, bir kere başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o dakika kimin görklü olduğunu anlardın!
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çallıkışmada masal oku musavver öykü kitaplarının çocuğun ihtisas kodifikasyon yeteneğine olan etkisi boşlukştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi araştırı grubu ve biri de denetleme grubu çıkmak üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ilişkin bir mecelle okutulup yanında da İngilizce alfabeyle ait çdüzenışmalar yaptırılırken, gayrı araştırı grubuna da yine duygularla ait bir kitap okutulmuş ve yanı sıra da duygularla müteallik sair bir aktivite yaptırılmıştır.